Los grupos integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) mantienen el plantón en el Zócalo de la Ciudad de México, pero se evidencia un desgaste y división entre los profesores, cansados de permanecer más de 20 días bajo intensos aguaceros, por lo que los maestros de la sección 22 de Oaxaca han decidido suspender el paro, mientras que los integrantes de la sección 14 de Guerrero han radicalizado sus acciones.

La división entre los profesores que apoyan el diálogo y los radicales se mostró el miércoles frente a la Secretaría de Gobernación, cuando un grupo de encapuchados se enfrentó con policías mientras en el interior de edificio se realizaba una reunión entre funcionarios del gobierno federal y líderes de la CNTE.

Los radicales continuaron ayer sus acciones de provocación al ingresar por la fuerza y apoderarse del edificio del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), ubicado en la calle de República de Argentina. 

En las paredes, pintaron frases contra la sección 22 de Oaxaca, a la que acusan de haber pactado un acuerdo de 800 millones de pesos para aumentos salariales, reubicaciones y basificación de trabajadores de confianza. También escribieron consignas contra el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, exigiendo su destitución.

El tema, obviamente, brincó a la conferencia matutina de la presidenta Claudia Sheinbaum, donde señaló a los grupos violentos de querer provocar que haya represión. ¿Con qué objeto?, preguntó. Pues probablemente para que digan que este es un gobierno represor. 

Sin embargo, reiteró que su gobierno no caerá en este tipo de provocaciones y, en todo caso, los maestros deberían deslindarse de los actos vandálicos sucedidos en la Ciudad de México. 

¿Cómo es posible que haya una mesa de diálogo, que ellos (los de la CNTE) hayan elegido a la comisión que iba a entrar a dialogar con la secretaria de Gobernación y con el secretario de Educación Pública y de pronto, un grupo de personas –“porque eran muy pocas realmente”, señaló Sheinbaum–, avientan piedras y quieren romper la puerta de la Secretaría de Gobernación. “Un grupo muy pequeño de muchas provocación”, señaló la presidenta.  

La disparidad en las estrategias adoptadas por las secciones de la CNTE evidencia una fractura dentro del movimiento. Mientras algunas regiones muestran disposición a negociar temas puntuales como apoyos escolares o pagos rezagados, otras mantienen una agenda más agresiva con la exigencia del incremento salarial del 100 por ciento. 

El movimiento de la CNTE también ha sido aprovechado por otros grupos como los estudiantes de la Escuela Rural Normal “Mactumactzá” de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, quienes han mantenido un bloqueo de dos días en la avenida de Los Insurgentes y el Paseo de la Reforma, para exigir castigo a los responsables de la muerte de uno de sus compañeros. 

Los estudiantes afirman que su compañero Jesús Alaín, fue víctima de una lata de gas lacrimógeno que golpeó su cabeza durante una manifestación, el pasado 15 de mayo, en tanto que las autoridades chiapanecas afirman que el joven cayó del techo de un vehículo en marcha que había sido secuestrado por los manifestantes.

La CNTE iba a definir ayer la tarde el rumbo de la huelga nacional en una asamblea, según informó el diario La Jornada. Después de que la sección 22 de Oaxaca aprobara un “retiro táctico” de la jornada de lucha y del plantón, instalado desde el 15 de mayo en el Zócalo capitalino, integrantes de la dirigencia de la CNTE señalaron que “se hará un balance de fondo de la lucha y se pondrá a consideración de la base si es momento de una pausa para reorganizar el movimiento”. 

De acuerdo con la información de La Jornada, señalaron que de aprobarse esta determinación sobre la jornada de lucha, se prevé convocar a una manifestación masiva, previo al levantamiento del plantón nacional en la Plaza de la Constitución, a fin de “tener un retiro unitario de todos los contingentes, y dar las condiciones para un regreso seguro a los estados”. 

Sin embargo, las diferencias entre las secciones 22 y 14 del magisterio, muestran una división que podría debilitar la fuerza de la CNTE como grupo de presión. La situación actual refleja un escenario complejo para los maestros de la CNTE, producto de años de lucha en donde se ha mantenido una posición intransigente y el relevo generacional en los liderazgos regionales, donde no todos coinciden en mantener posiciones radicales. 

En medio de este panorama, miles de estudiantes siguen sin clases, atrapados entre los intereses sindicales, las decisiones gubernamentales y una creciente polarización dentro del propio movimiento magisterial.